sumka_mumi_mamy (![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
sumka_mumi_mamy) wrote2019-05-22 09:58 am
sumka_mumi_mamy) wrote2019-05-22 09:58 am
Entry tags:
И мальчика, который нес портфель
Когда я поступала в 57-ую математическую школу, проходной балл для мальчиков был выше, чем для девочек. Я, кстати, прошла в категории «мальчик» (что стало вершиной моей математической карьеры). В школе при местном университете, которую заканчивал мой старший сын, тоже официально был отдельный конкурс для мальчиков и для девочек, и требования к девочкам были ниже. Сегодня в новостях пишут о том, что в пермской гимназии, наоборот, проходной балл для девочек сделали выше, чтобы туда попали хоть какие-то мальчики. Как вы считаете, нужно ли искусственно завышать-занижать проходные баллы ради гендерного баланса в школах? А ради того, чтобы поощрять девочек (мальчиков) заниматься теми дисциплинами, которые традиционно у них менее популярны?
[Poll #2092955]
[Poll #2092955]
no subject
1) мы предполагаем, что люди не равны. То есть есть какие-то исконно-ущербные или исконно-привилегированные касты. Тогда вперед, вводим квоты для ущербных и лимит для тех, кого считаем высшей расой (кстати, красноречивое признание богоизбранности еврейского народа получается, когда вводят лимит на евреев в вузах...).
2) мы предполагаем, что люди равны. То есть если наблюдается гендерный или любой другой перекос, то это потому, что у каких-то категорий населения есть особый интерес и возможность (или нет особого интереса и возможности) в данной деятельности. Если речь о разумных ограничениях, ничего не делаем (скажем, что женщины не рвутся на вредную для здоровья работу - это где-то хорошо, т.к. им, как бы мы ни боролись за равенство, предстоит вынашивать потомство, сперматозоид имеет больше шансов сохраниться в плохих условиях, чем весь цикл развития оплодотворенной яйцеклетки). Если речь о том, что группа изначально поставлена в плохие условия - то есть сегрегация происходит потому, что данная категория населения имеет иррациональные табу или какие-то трудности, просто стараемся удалять эти табу или трудности до момента тестирования, экзамена и вообще той ситуации, когда требуется результат.
Скажем, если мусульманские девочки не учатся - это проблема их интеграции, а не того, что они поголовно глупые, соответственно нужны дополнительные программы интеграции, а не квота на мусульманских девочек в вуз. Если русские мальчики не хотят учиться - опять же, проблема в каких-то социокультурных установках и решается обучающими программами для родителей и изменением программ обучения начиная с детсадов, чтобы мотивировать мальчиков по каким-то гендерно-специфическим принципам (скажем, опять же, как бы мы ни говорили о равенстве - вполне возможно, что тестостерон никуда не денешь, поэтому в среднем мальчики более соревновательны, девочки более коммуникабельны и подражательны; значит, добавив в программу больше элементов соревновательности, получим лучшие результаты у мальчиков).
В общем, я против квот, любых. Я за поддержку тех, кто как-то ущемлен, до конкурса, но конкурсы - это, имхо, всегда должно быть на общих основаниях, иначе это профанация.
Ну и, честно говоря, не вижу ничего ужасного в чисто женской или чисто мужской группе. Да, есть своя специфика, но есть и преимущества. Главное, чтобы человек соприкасался по жизни с разными группами и с разным гендерным составом.
no subject
Вот с интеграцией девочек все сложнее. Если речь идет о религиозной среде, где ценность женского образования невелика и к женщине относятся как к вещи, то пойди пробей эту стену. Ты сама приводила такой пример из вашей реальности.
no subject
no subject